一、以课程建设为根基，打造优质教学资源

课程组深知课程建设是人才培养的核心环节，始终坚持精益求精打磨课程。2025年11月，课程组启动了《信息技术与人工智能》校级一流课程的申报工作，全体教师利用寒假时间梳理教学内容、优化教学设计、录制教学视频，经过多轮打磨，该课程于2026年6月成功立项为校级一流建设课程。在申报过程中，课程组重构了课程知识体系，以“办公软件应用—信息技术基础—国产AIGC实践”为主线，采用项目式教学，设计了“基础技能→综合应用→创新实践”三级递进的教学模块，通过真实任务驱动学生从工具操作走向问题解决，有效提升了课程的高阶性、创新性和挑战度。为解决通识课程涉及面广、缺乏统一教学资源的问题，课程组集体备课、分工协作，系统梳理了信息技术基础知识图谱，建立了涵盖多媒体课件、案例库、微课视频等在内的线上教学资源库，为学生课外自主学习提供了有力支撑。在强化教学资源建设的同时，课程组也注重价值引领，深入挖掘课程中的思政元素，将科技报国、创新精神、人工智能伦理等有机融入课堂教学，引导学生树立正确的科技观和价值观，实现知识传授与价值引领的有机统一。

二、以教学竞赛为抓手，锤炼过硬教学本领

课程组坚持“以赛促教、以赛促改”的理念，鼓励教师走出校门参加各类教学竞赛，在实战中检验教学水平、提升教学能力。备赛期间，课程组教师从教学设计到课堂实录，从教学反思到现场答辩，每一个环节都反复打磨、精益求精。2025年11月，三位教师组队参加第六届全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛，面对全新的比赛形式和内容，团队成员分工协作、取长补短，最终荣获国赛三等奖。在省级赛场上，课程组教师总结教学实践中的人工智能应用经验，形成的人工智能教学案例先后获评2025年河北省人工智能应用案例征集活动一等奖，并入选教育部教育技术与资源发展中心培育案例；四位教师组队参加第六届河北省高校教师教学创新大赛获三等奖。2025-2026学年，课程组累计获得国家级教学竞赛奖项4项、省级奖项5项、校级奖项3项。

三、以学生成长为中心，悉心指导育人成才

课程组教师始终将学生成长放在首位，不遗余力地指导学生参加学科竞赛和科研训练。2025年秋季学期，第七届全国高校计算机能力挑战赛备赛期间，教师们利用晚上和周末时间为参赛学生进行专项辅导，针对文字排版、表格处理、演示文稿设计等比赛模块逐一强化训练。最终，学生在国赛中荣获一等奖1项，二等奖5项，三等奖5项，省级数十项。

在创新创业能力培养方面，课程组教师积极指导学生申报大学生创新创业训练计划项目，利用课余时间与学生反复讨论选题方向、研究思路和技术方案，2025年共获批省级大创项目10项、校级大创项目7项，涵盖人工智能教育、智能医疗、智慧校园等多个前沿方向，有效培养了学生的科研素养和创新精神。

四、以科研创新为支撑，教研相长反哺教学

课程组坚持“教学带动科研、科研反哺教学”的发展思路，在完成繁重教学任务的同时积极开展科学研究。课程组教师聚焦人工智能与教育技术融合等方向潜心钻研，先后在国际知名期刊发表高水平论文多篇，研究内容涵盖智慧教育等前沿领域。有效提升了课程组的学术影响力，为课堂教学注入了前沿知识，实现了科研与教学的良性互动。